蘇菲的世界·哲學諮商媽

前幾天Sophie爸爸接聽工作電話時，隨手抓了我放在桌上的《大學》講義課本在上面抄寫，我大叫一聲，因為對書有潔癖的我，只准我心愛的講義上面有我自己的筆記，這時驚動了一旁玩耍的Sophie來問發生什麼事了。我忽然想到我小時候有一次將課本借給同學上課，結果拿回來時被畫線畫得亂七八糟很生氣。小朋友這時候最愛聽父母小時候的故事了，於是順口說了出來這個陳年舊事。

最近在唸《大學》，不是又去念University喔！是四書當中，論語、孟子、大學、中庸的《大學》。不知是否因為年紀到了，還是就是因為跟對老師了，現在念起來特別有滋味，甚至透過這些經文，讓人有種安定靜心的力量。我就在想年輕時候，如果是這樣的認識古書，其實對人生幫助很大，是真正去了解內容內涵，不是只是背誦四書是哪四本等等之類的死背知識。

之前一篇提到了瑪麗亞蒙特梭利女士與孔子皆是該時代的開創新局者，以及師生關係的相近性。這篇想來聊一下，兩位在教育核心價值上的相似性。直接破題的話，那就是兩個教育理念，其實最終都是要讓人能夠去追尋自我安身立命的方法。不要覺得這有甚麼大不了的，那麼想想現今的體制教育，是讓人能夠有安身立命的智慧嗎? 或許勉強算可以協助未來找工作的職業必備職能，但大家面對人生，仍然那麼的疑惑，當然就表示整個學習過程中，是沒有好好去理解自己如何安身立命的。

首先以蒙特梭利的教育法來看，蒙特梭利在小學階段的主要課程架構就是宇宙教育，它是一個以先放大格局的方式來認識這個世界，先讓小孩知道宇宙如何誕生、生命如何誕生、人類的誕生、再到文字的誕生等等歷史演化。這個過程當中，自然就會包含到天文、地理、數學、自然、文字等等科目的學習，但重點在於建立一個基本的觀念，那就是我們人生活在這個世界上，其實是和所有的萬物相關聯的。沒有一個人可以完全遺世而獨立而存活，認識到太陽、空氣、水之於動植物之於人類相互的依存關係，然後再到人類彼此社會之間的依存關係，讓小小孩一開始就有了這樣的一些基本認知。同時在所有實踐過程中，讓學生去知道因果關係，例如:學習歷史不是去背起來發生過的事件，而是去研究其中的因果關係。甚至在與人互動交往的過程中，也會引導學習去發現很多事情的因果關係，今天某某人不想和你坐在一起，其實可能是因為前幾天曾經對他說了什麼話，這樣慢慢累積。

蒙特梭利教育法的創始人瑪麗亞· 蒙特梭利女士距今大約100多年前，而孔子距今約2500年前，這兩位到底有什麼關係? 除了本人最近對兩位的學說很有回應(人類圖術語)之外，其實我之所以想聊這個話題，是因為現在教改了半天，但其實很多根本的問題都還在。而當我們來看蒙特梭利教育法，以及甚至回到根源去好好認識孔子之後，會發現兩位的教育見解有很多相似之處，而這些重點也正是我個人覺得如今教育應該翻轉的重點。

兩人都是該時代的開創者