蘇菲的世界·哲學諮商媽

話說最近埋首哲學書真的需要透透氣，恰逢蘇菲學校舉辦家長工作坊，雖然已經參加過多次，但還是決定欣然前往。這次的主題是地理，由每個班級的老師講解不同的工作，果然久沒進班還是要回到蒙特梭利教室再次感受那股學習的樂趣，而且我還是有幾個心得：

睡前瞎聊

蘇菲：「媽咪，今天有沒有發生什麼事情？」（因為我有時候會分享一些當日有感的新聞或訊息或故事）

前幾天蘇菲問我：「你知道什麼是Tadpole嗎？」

「不知道」「蝌蚪」

從蘇菲小二暑假開始，我持續每年記錄這一年來覺得她受蒙特梭利小學教育的影響(去年文章見留言處連結)。一方面是作為自己的整理記錄，一方面也提供實驗教育的同好們參考。但是當然本文僅說明觀察蘇菲的部分，可能每個人狀況不同，僅提供參考。

事件一：

或許是因為自認為有關蒙特梭利相關的課程我也上了很多了，加上自己忙碌。可說我沒有像過去那麼積極的參與相關活動了。但是日前蘇菲學校舉辦了家長工作坊，時間剛好可以，我當然還是欣然前往。果然還是有新的體會。

前一兩周，忽然蘇菲睡前跟我說不太想上學，讓我非常驚訝。因為她向來都是非常愛她的學校。想辦法問了一陣子之後，我判斷應該和交朋友的狀況有關係。

從去年暑假開始，我決定每年記錄一下這一年來覺得蘇菲受蒙特梭利小學教育的影響(去年文章見留言處連結)。而前不久，剛好在媽媽社群當中，看到一位媽媽糾結於讓小孩唸蒙式幼稚園，還是另一家全美語的。沒想到多數人給的建議是，覺得其實上蒙幼到後來也沒什麼差別。我其實覺得那很有可能是因為小學之後又回到體制內，按照蒙特梭利博士的說法，就是可能又扭曲了，所以到後來根本不會覺得有甚麼差別，這也是我覺得相信蒙式的人，會很希望一直維持在蒙式的教育方法下成長。當然到了高中之後就比較穩定了，也就是做好變成成人的準備了。

從蘇菲進入蒙特梭利小學到目前三年左右，我大約有經歷過三種方式進到班上觀摩。因為蒙特梭利教育沒有聯絡簿，大部分情況下，會一直到學期末才會帶回他這學期在學校的所有工作成果。而為了讓家長安心吧，學校會安排讓家長去到班上，來了解一下狀況。

上周有一天睡覺前蘇菲跟我說她今天有一件不開心的事情，就是他們有一個工作，好像是幾個小朋友一組，然後由其中一個人出題，說出已經學過的國字，然後其他人寫出來。她說因為她有很多字不記得怎麼寫，所以被其中一個同學說:「你怎麼這個字也不會寫」然後蘇菲被說得很不高興。

前幾天跟蘇菲聊天時，她抱怨說：今天和同學玩遊戲時，她想用幾個大地墊拚成小房子玩，但她好朋友要玩跳圈圈，她覺得很幼稚(因為混齡她這位好朋友是一年級的)她只好陪他玩真無聊…。

我記得蘇菲上蒙小一年級的時候，因為我對蒙特梭利的涉略不算少，所以沒有太多疑問。但最大的好奇是中文如何教? 因為畢竟蒙特梭利教育是外來的，且中文和拼音文字的義大利文、英文差很多，所以一直有疑問。

最近朋友跟我抱怨叫女兒去洗澡的問題，每天晚上三催四請都叫不動，快要氣死了，嘗試過各種的說法都沒有用。我雖然嘗試給一點小建議，但畢竟目前為止我沒有這方面的困擾，所以似乎也不太有說服力。

越是深入了解蒙特梭利教育理念，我越是感到欣賞。但儘管如此，畢竟看到實例才是最關鍵的，於是我想或許可以在每年暑假時，紀錄一下蘇菲到目前為止，我觀察到的受蒙特梭利教育的影響。

學期末了，最近就一直聽到蘇菲在說:不想放暑假，會想念老師同學。而且她的一些好朋友是三年級準備要升四年級的，所以過完暑假就要去UPPER班了。(蒙小混齡教室1-3年級是Lower班 、4-6年級是Upper班)見面機會變少了，她說會很想念，還自己帶了相機去幫大家拍照。

因為疫情的關係，相信大家對線上上課一點都不陌生。最近蘇菲學校也剛結束兩周的線上課程，其實對於不得已情況下改成的線上上課，我是沒有任何意見的，加上蒙式教育方式，孩子也不會一直需要盯在螢幕前面上課，所以即使沒有實體課的好，但還是可以接受。但我這篇其實主要想要聊的是平常在蒙特梭利小學教室中，3C到底應該扮演到甚麼角色? 所謂預備好的環境中包不包括3C用品?

最近可能開始進入選校的旺季，接到一些詢問我小孩如果念蒙特梭利小學，那麼畢業後怎麼辦的問題。我當然可以體會家長的心，既希望孩子快樂學習，又會擔心未來的競爭力問題，所以今天就來分享一下我的想法。

早在兩個月前Sophie就開始問我聖誕節還有多久才會到? 因為她很喜歡一套樂高，然後就默默的許願，希望聖誕老公公可以送她這個禮物。(問她要不要寫信給聖誕老公公，她說不用已經許願好了)

前幾天放學接Sophie時，老師靜靜地走過來跟我說當天有發生一件事情，讓Sophie情緒大崩潰。事情是這樣的，因為蒙式教室中的小學生常常會幾個朋友互相找好一起做一個專案(project) ，專案可大可小，重點是大家一起研究學習一個主題。但是昨天有三位小朋友去找老師說，希望老師協助召開會議，要找Sophie一起開會解決一個問題，問題就是明明大家約好了何時要一起做這個專案，但是已經發生過很多次，約好的時間到時，Sophie可能還正在做自己想做的事情，就會不願意去做這個專案，說了很多次都沒有用，大家很生氣。然後Sophie說他們很兇，大家還討論了因為說很多次都不聽，聲音會越來越大的問題等等。結論是Sophie自己要想三個解決辦法是大家都可接受的。

Going out(外出)是蒙特梭利小學階段一個挺特別的部分，和傳統認知的戶外教學，由老師規劃帶隊出去外面上課不一樣。