蘇菲的世界·哲學諮商媽

從去年暑假開始，我決定每年記錄一下這一年來覺得蘇菲受蒙特梭利小學教育的影響(去年文章見留言處連結)。而前不久，剛好在媽媽社群當中，看到一位媽媽糾結於讓小孩唸蒙式幼稚園，還是另一家全美語的。沒想到多數人給的建議是，覺得其實上蒙幼到後來也沒什麼差別。我其實覺得那很有可能是因為小學之後又回到體制內，按照蒙特梭利博士的說法，就是可能又扭曲了，所以到後來根本不會覺得有甚麼差別，這也是我覺得相信蒙式的人，會很希望一直維持在蒙式的教育方法下成長。當然到了高中之後就比較穩定了，也就是做好變成成人的準備了。

但雖然相信，還是要實際看看真實個案，所以今年繼續記錄我的觀察(本文僅說明觀察蘇菲的部分，可能每個人狀況不同，僅提供參考)

觀察一: 錯誤自我控制: 蒙特梭利小學一年級開始學習寫字時，因為多不是用重複照抄的方式，例如讓他們自己寫閱讀心得等。因為不是一個字重複多次照抄，所以不會記的很牢會容易有很多錯字，中文英文都是，但老師通常不會去改錯，拼字拼錯沒關係，筆畫少一個沒關係等，可能不少家長會擔心這樣怎麼會知道改錯？但按照我的觀察，到了小三時蘇菲會開始自我要求要寫正確，例如:英文拼字按照音自己拚出來，小二之前她可能不太在意是否拚正確，但現在會問我，我說沒關係啦你就自己拚，還會被他罵說「不行，我要確定的。」可見她已經會自我要求，字要寫正確，中文英文都有這種傾向，和小二之前不一樣。雖然到目前為止，中文書寫或許因為練習不夠多，會比較多有錯別字，但我想應該慢慢會自我調整吧。

觀察二: 大量時間發展自己的興趣，專注做喜歡的事 vs 是否發展平衡?

蘇菲從小興趣還算蠻明顯的，目前為止最主要和畫畫、寫故事以及動物相關，因為在蒙特梭利學校，都是自己安排自己當天的工作(當然老師還是會確認每個人的進度)。但總體而言自由度比起傳統學校高很多。加上回家也是沒有作業，所以就可以有很多時間發揮自己的熱情，在有興趣的事物上。當然我覺得很好，看到她可以花大量時間專注在自己有興趣的事情上面，真的會有小小成果出現。(例如:蘇菲已經寫出大約五種系列的自編故事書)

但相對的就會產生會不會太偏頗的問題，例如:蘇菲比較不喜歡數學，比起同年齡在傳統學校的孩子，她的程度應該是落後不少。但我也和老師討論過多次，老師們認為在學校蘇菲慢慢也會主動安排數學工作，而且不會的也敢請老師重新講一次，所以老師們並不擔心。只要不會排斥，且願意嘗試學習，老師就覺得每個人有每個人的進度。至於這樣是否會越大越不平均發展?還是會更廣泛的發展出不同的興趣?或者說是否一定要均衡發展? 因為其實只要不壓抑，小孩通常不會只有一個興趣，而且也會轉變吧，所以可能就先繼續看下去吧..

觀察三:活動參與度高，這點是蘇菲同儕家長和我都有觀察到的，就是如果一群孩子出去參加外面的活動，觀察到蒙小的孩子參與度比較高，包括聽講解以及回答問題等。但有的其他學校小孩似乎在做自己的事情或者滑手機的比例比較高。我在想可能是因為蒙特梭利讓小孩還仍然維持對學習的興趣，雖然個人興趣好惡會越來越明顯，但因為平常沒有一直整天都是老師在講課，所以真的碰到講解時會有興趣聽。

觀察四: 常常拿出自己過去在學校的資料夾來看，因為蒙小是每個人有自己的資料夾，存放平常在學校的工作，最後學期末會帶回一大本作品。其實等於是她自己這學期在學校的學習成果。我發現蘇菲很喜歡過一段時間就會拿出來看過去的工作成品。我想可能是因為對她而言，這些內容不是抄寫來的，也不是課本，而是她自己辛苦的成果作品，所以會喜歡看(我想很少人會主動拿過去的課本或抄寫本來看吧)。 對她而言，這不是在複習，而是欣賞自己的作品，但喜歡看就有複習效果吧。

觀察五: 情緒表達與社交的進步，這個其實是蘇菲個人的狀況，因為她在小一的時候，是個不太會表達自己情緒的孩子，會在那邊生氣，但是大家都不知道她氣神麼。我記得很清楚有一次和老師談到相關事情，老師就說喔！她知道了，原來是因為我太了解蘇菲，所以蘇菲都不用說出口她是為甚麼在生氣或難過之類的，因為我都知道。但這樣她在學校，其他小朋友會不知道她怎麼了，於是過去三年陸陸續續也發生一些事情，老師都有持續的和蘇菲談並教導她要表達出來自己的情緒與想法，學習說清楚讓別人知道。相對的也要去體會別人的情緒，而不是也完全搞不清楚別人其實已經不高興了。這些社交上面的事情蘇菲進步不少，我很感謝她蒙小的老師的引導，我想如果在傳統學校，她可能沒有那麼多的機會面對這些問題，也就不會有所成長進步，這也是我覺得蒙特梭利小學很好的地方，在於孩子們有大量的時間面對社交上的學習。

觀察六: 會不會不太知道什麼是努力？

如同上面所說，孩子們可以花很多時間在自己有興趣的事情上，但因為是自己的興趣，所以她從不覺得是在”努力”，感覺很自然。在學校的學習也是一切挺有趣，自然而然的花時間去學習。這樣不是很好嗎?快樂學習阿！但媽媽很愛擔心，加上又會有親朋好友說，這樣都沒壓力以及缺少了不管喜不喜歡都需要付出努力的精神，會不會都不太知道甚麼叫做需要努力…(確實蘇菲對於沒興趣的事情很缺乏動力)

嗯 這點似乎很多可以討論的，難道「努力」一定要是不開心辛苦的? 是否一定要讓孩子也學會面對不喜歡的事情也能夠付出努力去學? 這樣是否符合蒙特梭利精神? 或許可以繼續觀察下去或者歡迎大家討論指教。

Ps: 蘇菲一邊寫故事一邊查字典照片(英文字典是小一時學校老師推薦的 雖然對於小四而言有點不夠用了 但真的很好看 有時候蘇菲會將其當成書一頁一頁看)