蘇菲的世界·哲學諮商媽

時間飛快，蘇菲已經蒙特梭利小學六年級了，一轉眼就快要畢業。
當然馬上面對的就是國中的選擇問題，但其實我相信多數實驗教育的家長，不可能等到這個時候才去思考國中選擇問題。我個人的狀況是，小學五年級的時候開始去參加我有興趣的學校的說明會，參加一輪下來後，心中就會有較喜歡的前幾名。然後到六年級時，就選定三家左右（有的家庭會選五家）開始進行申請作業。
而且因為孩子已經較大了，所以不像選擇小學一樣都是家長主導。這次選擇國中是我先篩選過後的幾家會讓孩子自己去接觸，試讀或面試或參觀學校等等，最終和孩子一起討論後決定。（當然也要有申請上的學校）
 

大家可能都有在一些節目中看過，很有成就的人接受採訪時說，其實他們小時候很沒有自信。也會聽到家長在聊天時提到擔心小孩不夠有自信。似乎大家普遍都是覺得有自信心比較好。但「自信」到底是一種天生的性格？還是可以後天累積培養的？
其實我這幾年觀察蘇菲，也多次和老師討論到這個議題。因為我也挺好奇，在蘇菲身上可以同時看到似乎很有自信的一面，但有時又感覺很沒自信。外人或許不會察覺，但是最親近的媽媽其實很清楚會知道孩子的哪些行為，其實是因為沒有信心的表現。然後想太多的媽媽就會開始擔心小孩是否不夠有自信？是否哪些對待方式要調整，才不會讓小孩失去自信之類的。
但是最近我似乎有點比較不擔心了，並不是因為蘇菲變的很有自信（當然也是有感覺到她往好的方向邁進），而是因為我認知到，其實自信這種東西真的是需要歷練過後才會真的生出來的。

這句話是最近參加了一個講座，講師黃春偉心理師所分享的。雖然講座內容感覺比較偏向年齡較小孩子的親子關係，但還是有很多可以參考的。例如這句話我覺得即使是面對青春期的孩子也一樣適用的，可將「哭鬧」換成是臭臉、頂嘴、亂發脾氣等等。而家長面對這種狀況的時候，通常都是先被勾起情緒，因為人通常會先想到自己，無論多愛孩子，但自然反應可能還是會將焦點放在自己身上，所以會覺得被冒犯或者被找麻煩，而這句話就是提醒我們，或許可以將焦點先從自己身上轉到小孩身上，去發現其實是他在經歷麻煩或困擾。
 

你是否也曾經有過這樣的經驗：興高采烈地買了一套覺得超棒的書想推薦給小孩看，然後講了無數次，書卻還是靜靜地躺在那邊惹塵埃。或是覺得很棒的課程，小孩卻是興趣缺缺。又或者明明就是自己說要學的，到後來變成媽媽三催四請的勉強練一下…。這些場景應該不陌生吧？ 有時候就是你越用力，小孩越是往反向走…但最近忽然讓我發現幾個關鍵點，是會讓小孩願意往你原本說破嘴的方向前進。簡單自己記錄一下： -       同儕力量大：同儕影響力大這個其實大家原本都知道，但親身經歷在小孩身上發生的感受性還是挺強大。尤其隨著年紀越大越接近青少年、青少女階段越是明顯。像是蘇菲原本是多次堅決地跟我說不要繼續學鋼琴了，但在老師的勸說下想說再堅持一下。沒想到就在堅持一下的這段時間，因為學校有同學非常喜歡彈鋼琴，加上好多位同學都會彈，大家會互相分享好聽或厲害的曲子，有種互相砥礪的效果。一段時間下來，蘇菲整個程度都提升上來，而也就在這種大家都會的我也要會的風氣下，漸漸地有成就感也就有興趣了。又或是想讓她參加的什麼課程或活動，到了這個年紀只能去拉她的朋友一起去，這樣才會願意參加。所以如果能有效運用同儕影響力，真的很有用。-       洽當時機的運用：

首先要感謝蘇菲學校家長會長，用心地促成我們家長們接受芯福里的情緒教育志工培訓。

我們這一輩的家長對於孩子學習的規劃應該多數都是不陌生的，或者說很積極的投入。

最近看到兩篇報導都蠻驚悚的。

可能因為蘇菲是蒙特梭利教育，所以其實我一直不太知道什麼是「學習單」。