蘇菲的世界·哲學諮商媽

前幾天蘇菲問我：「你知道什麼是Tadpole嗎？」

「不知道」「蝌蚪」

「你知道什麼是Pebble嗎？」

「不知道」「鵝卵石」

「你知道什麼是Jay嗎？」

 「不知道」「是松鴉」「什麼？這你跟我說中文我也不知道…」

是說這些字是怎麼學到的？

正當我好奇於他們學校上什麼生物課上到的嗎？

結果發現完全不是這麽一回事。

原來是她對於「貓戰士」的迷戀程度除了畫貓、寫故事、畫漫畫之外，還多了一個創造所有貓部族的名字。因為似乎貓戰士當中各部族有相當多的貓，然後小說當中也會列出清單，於是乎蘇菲就開始創造各式各樣的貓名字。然後想到想不出來的時候，就開始翻字典，從字典當中去找字。

而且因為他每寫完幾張，就會問我最喜歡哪個名字，然後我就會問他一些字的意思，結果他還真的都記得（不是只是抄下來），不管是否只是能短暫記憶的（因為實在太大量），但想想我以前背單字，儘管用背的，很多字也似乎沒多久就忘了。所以真的沒什麼好說的。

這時我忽然有個感覺，對於孩子的學習，你永遠不會知道到底影響是什麼。像蘇菲這樣五年級了，還花大量時間在寫這些有的沒的，我想可能很多家長是會覺得浪費時間的，但誰想到他可能從中學習到的東西，說不定多過正式上課。不過這當然都是不一定的，而關鍵在於家長是否能夠接受讓孩子有時間去探索，是否會覺得在浪費時間？而這或許就是實驗教育的重點，讓孩子多點自由掌控時間去探索。而探索過程會多久？能否真的探索出一條路？這就不會是今日輸入、明天輸出的因果關係了。考驗的也就是家長的信念與耐心了。