這幾天看到網路上在傳的「兒時學的十大無用才藝」，當然什麼鋼琴、小提琴、舞蹈、畫畫、下棋等都上榜了。當然評論的人已經不少，但我還是想聊一下。
因為蘇菲目前四年級，正是開始身邊會聽到一些家長開始討論要結束才藝活動的時間段。我相信多數家庭在孩子還小時，都會多少有學幾項才藝。但是通常到了小學高年級或者國中階段就會停掉。當然絕對也是現實考量，時間就那麼多，花在唸書的時間都不夠了，當然只能犧牲才藝。或者學了一陣子發現其實不是那塊料，或者經濟因素考量，也就中斷了。
其實各種選擇都沒有絕對好壞，但也明顯呈現出背後的價值觀。雖然課綱有調整，但我個人覺得關鍵問題在於無法想出一個好方法取代考試制度，以及工業革命後工廠式思維的教育模式，很多根本的問題是不可能解決的。所以即使很多人學才藝，只是為了學習檔案歷程或者可以加分之類的。那麼才藝就一樣又被作為一種工具用途，而本身不是目的。也就是說才藝本身的價值被視為想要得到的目的。如果不是將其本身視為目的的話，那麼當然當這項工具比起其他工具比較沒有用時就會被捨棄掉了。
那麼來想想蘇菲的一些才藝本身有什麼目的嗎？鋼琴、舞蹈、畫畫甚至下棋都是為了陶冶性情，讓情緒有抒發的管道。有豐富多元的自我實現與表達的管道，情緒能獲得抒發，而這不是現在大家都覺得很重要的嗎？
至於附加價值就更多了：專注力、創造力、比賽耐挫力、團隊合作能力、堅持度等等。當然不是說只有才藝才能學會這些，只是我覺得學才藝真的是很好的方式。
順便一提，上週蘇菲剛參加完一場舞蹈比賽，不太練習的她當然成績不理想，但是當她問我說有沒有晉級，我回答沒有時，她有些生氣的說：「為什麼？我明明跳得很好啊….」但是過了五分鐘就忘記了，很開心的在吃平常不讓吃的甜點。對於她這樣沒什麼自覺的狀況，真不知該高興還是擔心….。
PS:蘇菲畫：素描課的實物畫，但旁邊一定要再自己加上她的玩偶們。
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