前陣子在一個群組中，看到有人分享小孩閱讀《歷史是一群喵》後跟媽媽說，原來中國歷史就是不停的重複，只是人名換了而已，然後因為一直重複，所以一直要插入很搞笑的事情來增加有趣性。然後很多留言附和說對，甚至有人說對阿，其實根本不用讀歷史。
我必須說小孩子能從文本當中得出這個結論，當然是挺厲害的，給他拍拍手。但我覺得重點是，歷史是有其重複性(比如改朝換代 爭王相殺等)沒錯，但重點不是這個啊！怎麼會讓孩子覺得歷史就是這樣? 如果說以前的課本讓孩子覺得無聊，都只是事件的推砌，那麼故事書也是這樣嗎? 我是沒有看過這本所以不知道也不應該批評，但我只是在想針對小學生的歷史故事書，除了交代發生的事件，難道不能夠讓孩子感受到: 人類文明發展的偉大or一個事情的發生有可能影響很多年後的其他事情or 要下一個決定會可能有多少的考量在其中..等等其實有很多意義阿！
然後不久前蘇菲從同學那邊借回來一本書歷史漫畫書(抱歉書名忘記 是系列書)。我看了其中一小段，他的方式真的是用故事手法來寫，例如寫希特勒那部分，他採用的其實是小說《安妮的日記》作者的故事，就是Anne小女孩從原本的生活，後來躲在家中地下室寫了這些日記，後來死在集中營的故事。這種寫法確實很吸引小朋友讀下去，但是我當下看完的感覺是，因為他都是一段一段的故事，我在想小朋友沒有足夠的背景，這樣看是否看得懂或這是否會有歷史感? (是說蘇菲看太平天國那段的重點是洪秀全畫得很帥??? 不過確實引發她的興趣，來問我太平天國的那段歷史)
所以歷史故事書要如何寫，真的不簡單。就如同歷史要採取什麼角度、甚麼方法立論，也是挺複雜的，給小孩看得又更不容易了吧。這也讓我想到蒙特梭利小學的宇宙教育，當中的五大偉大故事包含人類的歷史，但其重點在於讓孩子從這些偉大故事中先有一個對宇宙萬物、對歷史長流有一個基本框架以及景仰之心，同時誘發產生好奇與興趣。然後針對不同議題或者段落，每個人有興趣的部分自己再去往下研究。所以或許在小學階段也不著急於全盤了解歷史順序等等，能夠保持對學習歷史的興趣更重要。
PS:蘇菲畫: 這是蘇菲畫的故事書中的其中一種風格 我還挺喜歡的
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